{"doc_desc":{"title":"Recensements scolaires 2014_2016","idno":"DDI-NER-MEP-RSCO-2014-2016-V1.0","producers":[{"name":"Direction des Statistiques","abbreviation":"DS","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Enseignement Primaire","role":" Documentation et Organisation de l'archivage"}],"prod_date":"2020-07-21","version_statement":{"version":"Version 0.1 (Juillet 2020)"}},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"NER-MEP-2014-2016-V1.0","title":"Recensements scolaire 2014-2016 Cycle de Base 1"},"authoring_entity":[{"name":"Direction des Statistiques","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Enseignement Primaire"}],"oth_id":[{"name":"Institut National de la Statistique","affiliation":"Minist\u00e8re du plan ","email":"","role":"Appui technique"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"Institut des Statistiques","affiliation":"Organisation internationale","role":"Responsable Technique"},{"name":"Institut National des Statistiques","affiliation":"Minist\u00e8re du Plan","role":"Appui Technique "}],"copyright":"Les droits d'auteurs sont reserv\u00e9s exclusivement \u00e0 la direction de la statistique du minist\u00e8re de l'enseignemeent primaire.","funding_agencies":[{"name":"UNICEF","abbreviation":"UNICEF","role":"Appuis Financiers"},{"name":"Coop\u00e9ration Europ\u00e9enne","abbreviation":"UE","role":"Appuis Financiers"}]},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Direction des Statistiques","affiliation":"Minist\u00e8re de l'enseignement primaire","email":"BP 557","uri":""}]},"series_statement":{"series_name":"Donn\u00e9es administrative, education [ad\/edu]","series_info":"Elle pr\u00e9sente essentiellement les donn\u00e9es issues du  recensement scolaire 2014-2016 avec \nun  regard  sur  l\u2019\u00e9volution  des  principaux  indicateurs  de  d\u00e9veloppement  de  l\u2019\u00e9ducation \npr\u00e9scolaire et de l\u2019enseignement primaire. Elle comporte \u00e9galement des statistiques sur\ni  l\u2019Alphab\u00e9tisation   et   l\u2019Education   non   Formelle   (A\/ENF) ;\nii les   \u00e9coles   Normales d\u2019Instituteurs(ENI) et\niii l\u2019Institut de Formation en Alphab\u00e9tisation et de l\u2019Education non Formelle(IFAENF)."},"version_statement":{"version":"L'exercice consiste a:\n . Statuer sur le contenu des annuaires nationaux 2013_2014, 2014_2015 et 2015_2016 avec les participants;\n .  Finaliser l\u2019apurement des donn\u00e9es;\n . Contr\u00f4ler et corriger les rattachements administratifs et scolaires des \u00e9tablissements;\n .  Proc\u00e9der \u00e0 l\u2019extraction des donn\u00e9es \u00e0 travers les bases de donn\u00e9es 2013_2016 ; \n . Produire les tableaux statistiques en fonction des besoins des utilisateurs ; \n . Elaborer les annuaires nationaux 2013_2014, 2014_2015 et 2015_2016 ;","version_date":"2020-07-21","version_notes":"La  pr\u00e9sente  publication  des  annuaires  des  statistiques des ann\u00e9es 2013_2014, 2014_2015 et 2015_2016  du  Minist\u00e8re  de  l\u2019Enseignement Primaire, de l\u2019Alphab\u00e9tisation, de la Promotion des Langues Nationales  et de l\u2019Education Civique (MEP\/A\/PLN\/EC), comme toutes les pr\u00e9c\u00e9dentes porte sur les donn\u00e9es statistiques de  l\u2019enseignement  du  cycle  de  base 1,  de  l\u2019Alphab\u00e9tisation  et  de  l\u2019Education  Formelle (AENF)."},"study_info":{"keywords":[{"keyword":"l\u2019enseignement  du  cycle  de  base  1","vocab":"","uri":""},{"keyword":"l\u2019Alphab\u00e9tisation   et   l\u2019Education  non   Formelle  (A\/ENF)","vocab":"","uri":""},{"keyword":"les  \u00e9coles   Normales  d\u2019Instituteurs (ENI)","vocab":"","uri":""},{"keyword":"l\u2019Institut de Formation en Alphab\u00e9tisation et de l\u2019Education non Formelle(IFAENF)","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"EDUCATION [6]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Formation de base [6.1]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Enseignement obligatoire et pr\u00e9-scolaire [6.2]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Profession enseignante [6.6]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Profession enseignante [6.6]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"}],"abstract":"Il pr\u00e9sente essentiellement les donn\u00e9es issues des recensements scolaires 2013_2014, 2014_2015 et 2015_2016  avec un regard  sur  l\u2019\u00e9volution  des  principaux  indicateurs  de  d\u00e9veloppement  de  l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et de l\u2019enseignement primaire. Il comporte \u00e9galement des statistiques sur\n(i) l\u2019Alphab\u00e9tisation   et   l\u2019Education   non   Formelle   (A\/ENF) ;  \n(ii)   les   \u00e9coles   Normales d\u2019Instituteurs(ENI) et \n(iii) l\u2019Institut de Formation en Alphab\u00e9tisation et de l\u2019Education non Formelle (IFAENF).","time_periods":[{"start":"2013-10-15","end":"2014-09-15","cycle":""},{"start":"2014-10-15","end":"2015-09-15","cycle":""},{"start":"2015-10-15","end":"2016-09-15","cycle":""}],"coll_dates":[{"start":"2013-10-15","end":"2014-09-15","cycle":"annuel"},{"start":"2014-10-15","end":"2015-09-15","cycle":"annuel"},{"start":"2015-10-15","end":"2016-09-15","cycle":"annuel"}],"nation":[{"name":"Niger","abbreviation":"NR"}],"geog_coverage":"L'enqu\u00eate couvre tout le territoire du Niger","geog_unit":"Communes et villages","analysis_unit":"unit\u00e9s administratives","universe":"L'enqu\u00eate couvre toutes les \u00e9coles primaires, pr\u00e9scolaires et les centres d'alphab\u00e9tisation du Niger","data_kind":"Donn\u00e9es de recensesement \/ \u00e9num\u00e9ration [cen]","notes":"Education de Base1 et de l'Alphab\u00e9tisation","study_scope":"Education de Base1 et de l'Alphab\u00e9tisation"},"method":{"data_collection":{"data_collectors":[{"name":"Directeurs d'\u00e9coles (DREP)","abbreviation":"DREP","affiliation":"Minist\u00e8re de l'enseignement primaire"}],"sampling_procedure":"Recensement de l'ensemble des \u00e9coles primaires et prescolaires du Niger","coll_mode":"Questionnaire envoy\u00e9 [mail]","research_instrument":"Un seul questionnaire de Recensement scolaire Cycle de Base 1 standard.","coll_situation":"La collecte se fait en deux op\u00e9rations aux moyens de deux types d\u2019outils \u00e9labor\u00e9s par la DS. Ces outils sont r\u00e9guli\u00e8rement mis \u00e0 jour en fonction des besoins exprim\u00e9s en information par les divers utilisateurs des donn\u00e9es \u00e9ducatives.  Cette op\u00e9ration est pr\u00e9vue dans le mois de D\u00e9cembre de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Lorsque les questionnaires sont plac\u00e9s au niveau des \u00e9coles \u00e0 travers la chaine, la DS communique une date \u00e0 laquelle les directeurs doivent renseigner les questionnaires et les dates de remont\u00e9e de l\u2019information au niveau de chaque maillon de la chaine.","act_min":".  les directeurs d\u2019\u00e9cole : l\u2019\u00e9cole constitue l\u2019unit\u00e9 statistique, car toutes les informations \nsont collect\u00e9es aupr\u00e8s de ce maillon principal de la chaine. Le r\u00f4le des directeurs d\u2019\u00e9cole \nest alors fondamental, car ils doivent d\u00fbment renseigner tous les outils de collecte des \ndonn\u00e9es mis \u00e0 leur disposition.  \n2.  les chefs secteur:  En plus de leur r\u00f4le d\u2019encadrement p\u00e9dagogique des enseignants, ils \nsont charg\u00e9s de placer les outils de collecte dans toutes les \u00e9coles relevant de leur zone \nde responsabilit\u00e9, former les directeurs aux m\u00e9thodes de remplissage de ces outils, \ncontr\u00f4ler la coh\u00e9rence des donn\u00e9es, collecter et remonter les outils dument renseign\u00e9s \net tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive  de la situation de collecte (nombre de fiches \nplac\u00e9s, nombre de fiches remont\u00e9es et reste \u00e0 remonter).  Il  s\u2019agit ici d\u2019un premier \nniveau de contr\u00f4le de coh\u00e9rence des donn\u00e9es.  \n3.  les statisticiens des inspections : le r\u00f4le des statisticiens des inspectons est de former \net appuyer les chefs secteurs dans la formation des directeurs d\u2019\u00e9cole, le placement et \nla  remont\u00e9e des fiches de collecte. Ensuite, ils sont charg\u00e9s de  centraliser  les \nfiches\/questionnaires remont\u00e9s  par  les chefs de  secteur p\u00e9dagogique  et tenir une \ncomptabilit\u00e9 exhaustive de la situation de collecte et s\u2019assurer que tous les chefs \nsecteurs aient remont\u00e9 toutes les fiches\/questionnaires relativement au nombre \nd\u2019\u00e9tablissement dont ils ont la charge.  A ce niveau, les statisticiens  effectuent un \nsecond contr\u00f4le de coh\u00e9rence de  tous les questionnaires remont\u00e9s. Les  statisticiens \npr\u00e9parent un bordereau d\u2019envoi des lots des questionnaires \u00e0 la DDEP.  \n4.  les statisticiens des Directions d\u00e9partementales : ils appuient les statisticiens des \ninspections et les chefs secteurs p\u00e9dagogiques dans la formation des directeurs d\u2019\u00e9cole, \nle placement et la remont\u00e9e des fiches\/questionnaires. Ils doivent s\u2019assurer que toutes \nles inspectons relevant de la DDEP aient retourn\u00e9 leurs lots. Un contr\u00f4le de coh\u00e9rence \nest aussi exig\u00e9 \u00e0 ce niveau. Les statisticiens des DDEP pr\u00e9parent un bordereau d\u2019envoi \ndes lots des questionnaires pour la DREP. Documents M\u00e9thodologiques: syst\u00e8me d\u2019information statistique  \nDS\/MEP\/A\/PLN\/EC  \n 5.  les Statisticiens  des DREP : ils  ont  pour  r\u00f4le de  superviser  toutes les activit\u00e9s de la \ncampagne statistique. Ils sont les r\u00e9pondants directs de la DS au niveau de la r\u00e9gion. Ils \ncentralisent les questionnaires remont\u00e9s par  les  DDEP et\/ou  inspections, ils doivent \ns\u2019assurer que toutes les inspections relevant de leur DREP aient remont\u00e9 l\u2019ensemble des \nfiches\/questionnaires. Ils doivent tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive de toute la \nsituation de collecte. Ils proc\u00e8dent au contr\u00f4le de coh\u00e9rence d\u2019un \u00e9chantillon des \nfiches\/questionnaires. Ils sont charg\u00e9s de remonter les questionnaires au niveau central \net \u00e9ventuellement pr\u00e9parer la saisie r\u00e9gionale. Ils doivent respecter leur cahier de \ncharge sp\u00e9cifiquement \u00e9labor\u00e9 \u00e0 cet effet (voir annexe).  \n6.  le niveau central : Les cadres de la DS sont  responsables de la mise en \u0153uvre de la \npolitique du minist\u00e8re   en mati\u00e8re des statistiques. Ils \u00e9laborent les outils de collecte, \nforment les statisticiens des r\u00e9gions et supervisent les activit\u00e9s de la campagne \nstatistique. Ils appuient le niveau r\u00e9gional dans les op\u00e9rations de saisie et traitement \ndes donn\u00e9es. En cas de saisie centrale, ils recrutent les agents de saisie, supervisent la \nsaisie, apurent les donn\u00e9es et g\u00e9n\u00e8rent les tableaux de synth\u00e8se. Ils \u00e9laborent les \ndocuments statistiques (annuaire, Zoom et rep\u00e8res quantitatifs)  ainsi que tout  autre \ndocument n\u00e9cessaire. La direction des statistiques assure la gestion et la maintenance \ndes bases des donn\u00e9es (BDD) et de l\u2019installation du r\u00e9seau local. La DS doit \u00e9galement \nr\u00e9pondre quotidiennement aux multiples sollicitations des utilisateurs des donn\u00e9es, \nformer et sensibiliser les acteurs et utilisateurs des donn\u00e9es statistiques.","weight":"Performance de la chaine de production des donn\u00e9es du syst\u00e8me \u00e9ducatif.","cleaning_operations":"En raison de 15 questionnaires par jour et par agent, les 35 agents finaliseront la \nsaisie dans le temps pr\u00e9vu. Une  \u00e9quipe de deux agents saisiront 1235 \nquestionnaires soit 618 en moyen par agent.  \nLes agents de saisie seront accompagn\u00e9s tout au long de cette saisie par huit (8) \nsuperviseurs. Apr\u00e8s la saisie une \u00e9quipe de d\u2019apureurs exp\u00e9riment\u00e9s sera charg\u00e9e \nd\u2019apurer les donn\u00e9es et de produire les donn\u00e9es de synth\u00e8se. Apr\u00e8s les indicateurs \nseront calcul\u00e9s et l\u2019annuaire sera g\u00e9n\u00e9r\u00e9 automatiquement."},"analysis_info":{"response_rate":"99%"}},"data_access":{"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"Toutes les informations recueillies dans les questionnaires \u00e9tablis dans le cadre de cette \u00e9tude sont confidentielles et ne servent qu'\u00e0 des fins statistiques conform\u00e9ment  aux dispositions de la loi N\u00b0 2004-011 du 30 mars 2004.\nLa confidentialit\u00e9 de l'information est observ\u00e9e en tout lieu et en toute circonstance par les agents de la Direction de la Statistique de l'enseignement primaire  lors l'exercice de leur fonction et lors du traitement des donn\u00e9es collect\u00e9es. Cet \u00e9l\u00e9ment determine qu'il est n\u00e9cessaire de signer un accord d'acc\u00e8s ou de confidentialit\u00e9 pour l'exploitation des donn\u00e9es.","required":"yes","form_no":"","uri":""}],"contact":[{"name":"Direction de la Statistique","affiliation":"Minist\u00e8re de l'enseignement primaire","email":"","uri":""}],"cit_req":"Les Statistiques fiables de qualit\u00e9 et \u00e0 temps pour une meilleure prise des d\u00e9cisisons.","conditions":"L'acc\u00e8s aux donn\u00e9es requiert une autorisation du secretariat g\u00e9n\u00e9ral du minist\u00e8re. Pour ce faire, l'institution ou la personne voulant utiliser les  informations sur les recensements scolaires doit adresser une demande \u00e9crite au s\u00e9cr\u00e9tariat g\u00e9n\u00e9ral du minist\u00e8re de l'enseignement primaire.Sur la demande sera mentionn\u00e9es les informations \u00e0 fournir \u00e0 l'utilisateur.","disclaimer":"La Direction de la Statistique du minist\u00e8re de l'enseignement primaire a fait l'effort n\u00e9cessaire lors  de la collecte et du traitement des donn\u00e9es afin de fournir des informations de bonne qualit\u00e9 et des donn\u00e9es fiables. Cependant, la responsabilit\u00e9 de la DS ne sera pas engag\u00e9e sur les conclusions tir\u00e9es des analyses subs\u00e9quentes qui seront entreprises par d'autres chercheurs ou institutions."}}}}