{"doc_desc":{"title":"STATISTIQUES DE L'\u00c9DUCATION NATIONALE 2021-2022","idno":"DDI-NER-MENAEPPLN-SCOLAIRE-2022-V1.0","producers":[{"name":"Institut National de la Statistique","abbreviation":"INS","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Economie et de Finance","role":"Appui Technique"},{"name":"Direction des Statistiques et de la Promotion de l\u2019Informatique","abbreviation":"DSP-TICE","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Education National","role":"Collecte, traitement, analyse et elaboration de l'annuaire"},{"name":"Projet d'Harmonisation et d'Am\u00e9lioration des Statistiques en Afrique de l'Ouest et du Centre","abbreviation":"PHASAOC","affiliation":"Banque Mondial","role":"Appuis Financiers"}],"prod_date":"2024-12-14","version_statement":{"version":"Version 01 (Juin 2022)"}},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"DDI-MENAEPPLN-DSPI-RSCOLAIRE-2023-V1.0","title":"STATISTIQUES DE L'\u00c9DUCATION NATIONALE 2021-2022","sub_title":"ANNUAIRE 2022-2023","translated_title":"Statistical education"},"authoring_entity":[{"name":"Direction des statistiques et de la promotion des TICES","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Education National"}],"oth_id":[{"name":"Institut National de la Statistique","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Economie et de Finance","email":"","role":""},{"name":"SIDIKOU DADE Souleymane","affiliation":"BCR\/INS","email":"","role":"Anonymisation et archivage"},{"name":"HABIBOULAYE OUMAROU Albarka","affiliation":"DER\/INS","email":"","role":"Anonymisation et archivage"},{"name":"AHMED DAOUDA Baoua","affiliation":"USE\/INS","email":"","role":"Anonymisation et archivage"},{"name":"ABDOUL KADRE Mahaman","affiliation":"DI\/INS","email":"","role":"Anonymisation et archivage"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"Institut National des Statistiques","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Economie et des Finances","role":"Appuis Techniques"}],"copyright":"Copyrigth\u00a9INS","funding_agencies":[{"name":"Fond des Nations  Unies pour l'enfance","abbreviation":"UNICEF","role":""},{"name":"Coop\u00e9ration Europ\u00e9enne","abbreviation":"UE","role":""},{"name":"Projet d'Harmonisation et d'Am\u00e9lioration des Statistiques en Afrique de l'Ouest et du Centre","abbreviation":"PHASAOC\/BM","role":""}]},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Institut national de la Statistique","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Econmie et des Finances","email":"ins@ins.ne","uri":"www.ins.ne"},{"name":"Direction des Statistiques et de la promotion des TICE","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Education National","email":"dspimen.men@gmail.com","uri":"www.ins.ne"}]},"series_statement":{"series_name":"Statistical Info. & Monitoring Prog. [hh\/simpoc]","series_info":"2021-2022"},"version_statement":{"version":"Les donn\u00e9es de l\u2019Alphab\u00e9tisation et l\u2019Education Non Formelle (AENF) publi\u00e9es dans le pr\u00e9sent document proviennent de la source administrative notamment de la Direction du Suivi et de l\u2019Evaluation (DSE) de la Direction G\u00e9n\u00e9rale de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de l\u2019Education Non Formelle (DGAENF).\nLa m\u00e9thode de collecte de ces donn\u00e9es est diff\u00e9rente de celle des donn\u00e9es du pr\u00e9scolaire, primaire et du secondaire qui est faite \u00e0 travers un recensement scolaire.\nCette m\u00e9thode repose sur l\u2019exploitation des rapports de campagne compos\u00e9e de deux (2) phases (alphab\u00e9tisation de base et professionnalisante) pour l\u2019Alphab\u00e9tisation et d\u2019une ann\u00e9e scolaire pour l\u2019ENF.\nLa dur\u00e9e de chaque phase de la campagne d\u2019alphab\u00e9tisation des adultes varie chacune de 4 \u00e0 6 mois. Par contre, celle de l\u2019Education Non Formelle est de 9 mois correspondant exactement \u00e0 une ann\u00e9e scolaire.","version_date":"2022-08-22","version_notes":"La pr\u00e9sente publication de L'annuaires des statistiques 2021_2022,  du Minist\u00e8re de l'Education National comme toutes les pr\u00e9c\u00e9dentes porte sur les donn\u00e9es statistiques de l'enseignement Prescolaire, Primaire, de l'Alphab\u00e9tisation et de l'Education Formelle (AENF)."},"study_info":{"keywords":[{"keyword":"Taux Brut d'Admission en premi\u00e8re ann\u00e9e d'un cycle donn\u00e9 (TBA)","vocab":"L'enseignement au niveau de Jardin d'enfant pourles enfant de 4 \u00e0 5 ans","uri":"l"},{"keyword":"Taux de Transition (TT)","vocab":"L'enseignement de cycle du CI au CM2","uri":""},{"keyword":"Taux Brut de Scolarisation (TBS)","vocab":"L'enseignement de cycle coll\u00e8ge et lyc\u00e9e","uri":""},{"keyword":"Formation professionnel","vocab":"Enseignement d'apprentissage au m\u00e9tier","uri":""}],"topics":[{"topic":"Prescolaire","vocab":"","uri":""},{"topic":"Primaire","vocab":"","uri":""},{"topic":"Secondaire","vocab":"","uri":""},{"topic":"Professionnel","vocab":"","uri":""}],"abstract":"La pr\u00e9sente publication du Minist\u00e8re de l'Education Nationale, de l'Alphab\u00e9tisation, de l'Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales (MEN\/AEP\/PLN), porte sur les statistiques du syst\u00e8me \u00e9ducatif nig\u00e9rien.\nElle pr\u00e9sente essentiellement les donn\u00e9es issues du recensement scolaire 2022-2023 organis\u00e9 aupr\u00e8s des jardins d'enfants, des \u00e9tablissements du primaire, du secondaire (1er et 2nd cycles) et du volet formel de l'enseignement et formation techniques et professionnels et les indicateurs calcul\u00e9s \u00e0 savoir:\n-\tTaux Brut d'Admission en premi\u00e8re ann\u00e9e d'un cycle donn\u00e9 (TBA)\n-\tTaux de Transition (TT)\n-\tTaux Brut de Scolarisation (TBS)\n-\tTaux Brut de Scolarisation des filles\n-\tTaux d'Ach\u00e8vement","time_periods":[{"start":"2021","end":"2022","cycle":"Annuel"}],"coll_dates":[{"start":"2021-12-01","end":"2022-12-01","cycle":"Annuel"}],"nation":[{"name":"Niger","abbreviation":"NER"}],"geog_coverage":"Nationale","geog_unit":"Communes et villages","analysis_unit":"Les \u00e9coles, \u00e9tablissements et centres de formations","universe":"Le recensement couvre toutes les \u00e9coles pr\u00e9scolaires et primaires , \u00e9tablissements secondaires et centres de formations professionnels du Niger","data_kind":"Donn\u00e9es de recensesement \/ \u00e9num\u00e9ration [cen]","notes":"Education et Formation","study_scope":"Education et Formation"},"method":{"data_collection":{"data_collectors":[{"name":"Directeurs d'\u00e9coles","abbreviation":"","affiliation":"INSPECTION"}],"sampling_procedure":"Recensement de l'ensemble des \u00e9coles primaires et prescolaires , \u00e9tablissements du s\u00e9condaire et centres de formation professionnel du Niger.","coll_mode":"Questionnaire envoy\u00e9 [mail]","research_instrument":"Questionnaire de Recensement scolaire (pr\u00e9scolaire ,primaire, s\u00e9condaire, Formation professionnel).","coll_situation":"\u00b7\tL'\u00e9cole constitue l'unit\u00e9 statistique, car toutes les informations sont collect\u00e9es aupr\u00e8s de ce maillon principal de la chaine. Le r\u00f4le des directeurs d'\u00e9cole est alors fondamental, car ils doivent d\u00fbment renseigner tous les outils de collecte des donn\u00e9es mis \u00e0 leur disposition.\n\u00b7\tLes chefs secteur: En plus de leur r\u00f4le d'encadrement p\u00e9dagogique des enseignants, ils sont charg\u00e9s de placer les outils de collecte dans toutes les \u00e9coles relevant de leur zone de responsabilit\u00e9, former les directeurs aux m\u00e9thodes de remplissage de ces outils, contr\u00f4ler la coh\u00e9rence des donn\u00e9es, collecter et remonter les outils dument renseign\u00e9s et tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive de la situation de collecte (nombre de fiches plac\u00e9s, nombre de fiches remont\u00e9es et reste \u00e0 remonter). Il s'agit ici d'un premier niveau de contr\u00f4le de coh\u00e9rence des donn\u00e9es.\n\u00b7\tLes statisticiens des inspections : le r\u00f4le des statisticiens des inspectons est de former et appuyer les chefs secteurs dans la formation des directeurs d'\u00e9cole, le placement et la remont\u00e9e des fiches de collecte. Ensuite, ils sont charg\u00e9s de centraliser les fiches\/questionnaires remont\u00e9s par les chefs de secteur p\u00e9dagogique et tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive de la situation de collecte et s'assurer que tous les chefs secteurs aient remont\u00e9 toutes les fiches\/questionnaires relativement au nombre d'\u00e9tablissement dont ils ont la charge. A ce niveau, les statisticiens effectuent un second contr\u00f4le de coh\u00e9rence de tous les questionnaires remont\u00e9s. Les statisticiens pr\u00e9parent un bordereau d'envoi des lots des questionnaires \u00e0 la DDEP.\n\u00b7\tLes Statisticiens des r\u00e9gions : ils ont pour r\u00f4le de superviser toutes les activit\u00e9s de la campagne statistique. Ils sont les r\u00e9pondants directs de la DS au niveau de la r\u00e9gion. Ils centralisent les questionnaires remont\u00e9s par les DDEP et\/ou inspections, ils doivent s'assurer que toutes les inspections relevant de leur DREP aient remont\u00e9 l'ensemble des fiches\/questionnaires. Ils doivent tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive de toute la situation de collecte. Ils proc\u00e8dent au contr\u00f4le de coh\u00e9rence d'un \u00e9chantillon des fiches\/questionnaires. Ils sont charg\u00e9s de remonter les questionnaires au niveau central et \u00e9ventuellement pr\u00e9parer la saisie r\u00e9gionale. \n\u00b7\tLe niveau central : Les cadres de la DS sont responsables de la mise en \u0153uvre de la politique du minist\u00e8re en mati\u00e8re des statistiques. Ils \u00e9laborent les outils de collecte, forment les statisticiens des r\u00e9gions et supervisent les activit\u00e9s de la campagne statistique. Ils appuient le niveau r\u00e9gional dans les op\u00e9rations de saisie et traitement des donn\u00e9es. En cas de saisie centrale, ils recrutent les agents de saisie, supervisent la saisie, apurent les donn\u00e9es et g\u00e9n\u00e8rent les tableaux de synth\u00e8se. Ils \u00e9laborent les documents statistiques (annuaire, Zoom et rep\u00e8res quantitatifs) ainsi que tout autre document n\u00e9cessaire. La direction des statistiques assure la gestion et la maintenance des bases des donn\u00e9es (BDD) et de l'installation du r\u00e9seau local. La DS doit \u00e9galement r\u00e9pondre quotidiennement aux multiples sollicitations des utilisateurs des donn\u00e9es, former et sensibiliser les acteurs et utilisateurs des donn\u00e9es statistiques.","act_min":"Les conseillers p\u00e9dagogiques des inspections","cleaning_operations":"Saisie des questionnaires (apr\u00e8s remont\u00e9e totale en r\u00e9gion): 16 au 30 mai\n2022 ;\n- Apurement des donn\u00e9es : 31 mai au 12 juin 2022 ;\n- Consolidation des bases de donn\u00e9es r\u00e9gionales : 16 au 29 juin 2022 ;\n- Production de l\u2019annuaire 2021-2022 : juin 2022 ;\n- Validation des r\u00e9sultats : 09 ao\u00fbt 2022","method_notes":"Apr\u00e8s consolidation des bases des r\u00e9gions les indicateurs sont calcul\u00e9s et l'annuaire est g\u00e9n\u00e9r\u00e9 automatiquement."},"analysis_info":{"response_rate":"99%"}},"data_access":{"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"La Loi N\u00b02004-011 du 30 mars 2004, modifi\u00e9e et compl\u00e9t\u00e9e par la Loi N\u00b02014-66 du 05 novembre 2014 et la Politique de diffusion du SSN","required":"yes","form_no":"","uri":""}],"contact":[{"name":"Direction des Statistiques et de la promotion des TICE","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Education National","email":"dspimen.men@gmail.com","uri":"www.ins.ne"},{"name":"Institut National de la Statistique","affiliation":"Minist\u00e8re de l'Econmie et des Finances","email":"ins@ins.ne","uri":"www.ins.ne"}],"conditions":"La Loi N\u00b02004-011 du 30 mars 2004, modifi\u00e9e et compl\u00e9t\u00e9e par la Loi N\u00b02014-66 du 05 novembre 2014 et la Politique de diffusion du SSN","disclaimer":"L'Institut National de la Statistique (INS) d\u00e9gage toute responsabilit\u00e9 concernant toute exploitation et utilisation des donn\u00e9es par l'utilisateur."}}}}