{"doc_desc":{"title":"RECENSEMENT SCOLAIRE EFPT 2022-2023","idno":"DDI-NER-MEPAPLNEC-RECENSEMENT-SCOLAIRE-2022-23","producers":[{"name":"DIRECTION DES STATISTIQUES ET DE LA DIGITALISATION","abbreviation":"DS","affiliation":"MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE","role":"Collecte, traitement, Analyse et Redaction du rapport"},{"name":"INSTITU NATIONAL DE LA STATISTIQUE","abbreviation":"INS","affiliation":"MINISTERE DE L'ECONOMIE ET DES FINANCES","role":"Appui Technique"}],"prod_date":"2024","version_statement":{"version":"V01 (2022-2023)"}},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"NER-MEPAPLNEC-RECENSEMENT-SCOLAIRE-2022-23","title":"RECENSEMENT SCOLAIRE EFPT 2022-2023","sub_title":"Recensement Scolaire Cycle de L'Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle","alt_title":"RS-EFPT-2022-23","translated_title":"School census EFPT 2022-2023"},"authoring_entity":[{"name":"DIRECTION DES STATISTIQUES ET DE LA DIGITALISATION","affiliation":"MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE"}],"oth_id":[{"name":"INSTITUT NATIONAL DE LA STATISTIQUE","affiliation":"MEF","email":"","role":"Appui technique"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"INSTITUT NATIONAL DE LA STATISTIQUE","affiliation":"MEF","role":"Appui technique"}],"copyright":"Les droits d'auteurs sont reserv\u00e9s exclusivement \u00e0 la direction de la statistique du minist\u00e8re de l'enseignemeent formation professionnel technique","funding_agencies":[{"name":"UNESCO","abbreviation":"UNESCO","role":""},{"name":"UNICEF","abbreviation":"UNICEF","role":""},{"name":"COMMISSION EUROPEENNE","abbreviation":"COMMISSION EUROPEENNE","role":""},{"name":"BANQUE MONDIALE","abbreviation":"BM","role":""}]},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Direction des Statistiques","affiliation":"minist\u00e8re de l'enseignemeent formation professionnel technique","email":"","uri":""}]},"series_statement":{"series_name":"Statistical Info. & Monitoring Prog. [hh\/simpoc]","series_info":"2022-2023"},"version_statement":{"version_date":"2022"},"study_info":{"keywords":[{"keyword":"Enseignement technique et professionnel","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Formation professionnelle initiale","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Apprentissage","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Information et l\u2019orientation scolaires et professionnelles;","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Accompagnement et l\u2019insertion professionnels","vocab":"","uri":""}],"abstract":"L\u2019Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels font partie int\u00e9grante du syst\u00e8me \u00e9ducatif nig\u00e9rien.\nIls comprennent :\n- l\u2019enseignement technique et professionnel;\n- la formation professionnelle initiale ;\n- l\u2019apprentissage ;\n- la formation professionnelle continue ;\n- l\u2019information et l\u2019orientation scolaires et professionnelles;\n- l\u2019accompagnement et l\u2019insertion professionnels.","coll_dates":[{"start":"2023-07-06","end":"2023-07-18","cycle":"12 jours"}],"nation":[{"name":"Niger","abbreviation":""}],"geog_coverage":"A l\u2019issue du recensement scolaire 2022-2023, il a \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9 un taux de couverture\nnational de 97,7% des structures de formations formelles de l\u2019EFPT.","geog_unit":"Unit\u00e9 statistique : unit\u00e9 d\u2019observation de base (notamment une personne physique,\nun m\u00e9nage, une entreprise ou une exploitation agricole, un \u00e9tablissement\/centre\/\nstructure \u00e9ducative ou de formation, etc.), \u00e0 laquelle se rapportent les donn\u00e9es.","analysis_unit":"\u00c9tablissement de formation","universe":"Le recensement scolaire couvre l'ensemble des \u00e9coles des huit (8) r\u00e9gions du pays","data_kind":"Donn\u00e9es de recensesement \/ \u00e9num\u00e9ration [cen]","notes":"L\u2019Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels font partie int\u00e9grante\ndu syst\u00e8me \u00e9ducatif nig\u00e9rien.\nIls comprennent :\n- l\u2019enseignement technique et professionnel;\n- la formation professionnelle initiale ;\n- l\u2019apprentissage ;\n- la formation professionnelle continue ;\n- l\u2019information et l\u2019orientation scolaires et professionnelles;\n- l\u2019accompagnement et l\u2019insertion professionnels.","study_scope":"L\u2019Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels font partie int\u00e9grante\ndu syst\u00e8me \u00e9ducatif nig\u00e9rien.\nIls comprennent :\n- l\u2019enseignement technique et professionnel;\n- la formation professionnelle initiale ;\n- l\u2019apprentissage ;\n- la formation professionnelle continue ;\n- l\u2019information et l\u2019orientation scolaires et professionnelles;\n- l\u2019accompagnement et l\u2019insertion professionnels."},"method":{"data_collection":{"sampling_procedure":"Le champ du recensement scolaire 2022-2023 est constitu\u00e9 des \u00e9tablissements publics et\npriv\u00e9s de l\u2019EFPT de base1, base 2, moyen 1 et moyen 2.\n- L\u2019EFPT base 1 est constitu\u00e9 essentiellement des Centres de Formations aux M\u00e9tiers\n(CFM) et quelques \u00e9tablissements priv\u00e9s qui d\u00e9livrent le dipl\u00f4me de Certificat de\nQualification Professionnelle (CQP).\n- Base 2 est constitu\u00e9 des Coll\u00e8ges d\u2019Enseignement Techniques (CET), Centre de\nFormation Professionnel et de Perfectionnement (CFPP), du Centre de Formation\nProfessionnel et Technique (CFPT) AMA, du Centre Socio-Educatif du Mus\u00e9e National, des\nCentres de Promotions de Jeunes (CPJ), des Ecoles de Formations des Arts et de la\nCulture (EFAC) et des \u00e9tablissements priv\u00e9s qui d\u00e9livrent le dipl\u00f4me de Certificat d\u2019Aptitude\nProfessionnelle (CAP).","coll_mode":"Questionnaire envoy\u00e9 [mail]","research_instrument":"Questionnaire_METFP_2023\nQuestionnaire_METFP_NON_FORMEL_2023","coll_situation":"La mission de collecte s\u2019est effectu\u00e9e sous forme de journ\u00e9es statistiques du 6 au 18 juillet\n2023 dans toutes les r\u00e9gions du Niger, \u00e0 travers :\n- des \u00e9tablissements sur le remplissage de\nl\u2019outil de collecte ;\n- le Contr\u00f4le de coh\u00e9rences par les cadres r\u00e9gionaux et centraux de\nl\u2019INS et de la DSD\/METFP.","act_min":"\u00b7\tL'\u00e9cole constitue l'unit\u00e9 statistique, car toutes les informations sont collect\u00e9es aupr\u00e8s de ce maillon principal de la chaine. Le r\u00f4le des directeurs d'\u00e9cole est alors fondamental, car ils doivent d\u00fbment renseigner tous les outils de collecte des donn\u00e9es mis \u00e0 leur disposition.\n\u00b7\tLes chefs secteur: En plus de leur r\u00f4le d'encadrement p\u00e9dagogique des enseignants, ils sont charg\u00e9s de placer les outils de collecte dans toutes les \u00e9coles relevant de leur zone de responsabilit\u00e9, former les directeurs aux m\u00e9thodes de remplissage de ces outils, contr\u00f4ler la coh\u00e9rence des donn\u00e9es, collecter et remonter les outils dument renseign\u00e9s et tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive de la situation de collecte (nombre de fiches plac\u00e9s, nombre de fiches remont\u00e9es et reste \u00e0 remonter). Il s'agit ici d'un premier niveau de contr\u00f4le de coh\u00e9rence des donn\u00e9es.\n\u00b7\tLes statisticiens des inspections : le r\u00f4le des statisticiens des inspectons est de former et appuyer les chefs secteurs dans la formation des directeurs d'\u00e9cole, le placement et la remont\u00e9e des fiches de collecte. Ensuite, ils sont charg\u00e9s de centraliser les fiches\/questionnaires remont\u00e9s par les chefs de secteur p\u00e9dagogique et tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive de la situation de collecte et s'assurer que tous les chefs secteurs aient remont\u00e9 toutes les fiches\/questionnaires relativement au nombre d'\u00e9tablissement dont ils ont la charge. A ce niveau, les statisticiens effectuent un second contr\u00f4le de coh\u00e9rence de tous les questionnaires remont\u00e9s. Les statisticiens pr\u00e9parent un bordereau d'envoi des lots des questionnaires \u00e0 la DDEP.\n\u00b7\tLes Statisticiens des r\u00e9gions : ils ont pour r\u00f4le de superviser toutes les activit\u00e9s de la campagne statistique. Ils sont les r\u00e9pondants directs de la DS au niveau de la r\u00e9gion. Ils centralisent les questionnaires remont\u00e9s par les DDEP et\/ou inspections, ils doivent s'assurer que toutes les inspections relevant de leur DREP aient remont\u00e9 l'ensemble des fiches\/questionnaires. Ils doivent tenir une comptabilit\u00e9 exhaustive de toute la\nsituation de collecte. Ils proc\u00e8dent au contr\u00f4le de coh\u00e9rence d'un \u00e9chantillon des fiches\/questionnaires. Ils sont charg\u00e9s de remonter les questionnaires au niveau central et \u00e9ventuellement pr\u00e9parer la saisie r\u00e9gionale. \n\u00b7\tLe niveau central : Les cadres de la DS sont responsables de la mise en \u0153uvre de la politique du minist\u00e8re en mati\u00e8re des statistiques. Ils \u00e9laborent les outils de collecte, forment les statisticiens des r\u00e9gions et supervisent les activit\u00e9s de la campagne statistique. Ils appuient le niveau r\u00e9gional dans les op\u00e9rations de saisie et traitement des donn\u00e9es. En cas de saisie centrale, ils recrutent les agents de saisie, supervisent la saisie, apurent les donn\u00e9es et g\u00e9n\u00e8rent les tableaux de synth\u00e8se. Ils \u00e9laborent les documents statistiques (annuaire, Zoom et rep\u00e8res quantitatifs) ainsi que tout autre\ndocument n\u00e9cessaire. La direction des statistiques assure la gestion et la maintenance des bases des donn\u00e9es (BDD) et de l'installation du r\u00e9seau local. La DS doit \u00e9galement r\u00e9pondre quotidiennement aux multiples sollicitations des utilisateurs des donn\u00e9es,\nformer et sensibiliser les acteurs et utilisateurs des donn\u00e9es statistiques.","cleaning_operations":"La saisie et le traitement des donn\u00e9es : Les op\u00e9rations de saisie d\u00e9centralis\u00e9e ont\nd\u00e9marr\u00e9 \u00e0 partir de la deuxi\u00e8me semaine du mois de juin 2023 pour une dur\u00e9e allant de 10\n\u00e0 16 jours selon la r\u00e9gion. Apr\u00e8s la saisie, des missions d\u2019appui \u00e0 l\u2019apurement ont s\u00e9journ\u00e9\ndans toutes les r\u00e9gions du 14 au 26 juin 2023."}},"data_access":{"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"Toutes les informations recueillies dans les questionnaires \u00e9tablis dans le cadre de cette \u00e9tude sont confidentielles et ne servent qu'\u00e0 des fins statistiques conform\u00e9ment aux dispositions de la loi N\u00b0 2004-011 du 30 mars 2004. La confidentialit\u00e9 de l'information est observ\u00e9e en tout lieu et en toute circonstance par les agents de la Direction de la Statistique de l'enseignement primaire lors l'exercice de leur fonction et lors du traitement des donn\u00e9es collect\u00e9es. Cet \u00e9l\u00e9ment determine qu'il est n\u00e9cessaire de signer un accord d'acc\u00e8s ou de confidentialit\u00e9 pour l'exploitation des donn\u00e9es.","required":"yes","form_no":"","uri":""}],"contact":[{"name":"Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale, de l\u2019Alphab\u00e9tisation, de l\u2019Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Direction des Statistiques, de la Promotion des Technologies, de l\u2019Information et de la Communication pour l\u2019Enseignement","affiliation":"Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale, de l\u2019Alphab\u00e9tisation, de l\u2019Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales","email":"","uri":""}],"cit_req":"Les Statistiques fiables de qualit\u00e9 et \u00e0 temps pour une meilleure prise des d\u00e9cisisons.","conditions":"Toutes les informations recueillies dans les questionnaires \u00e9tablis dans le cadre de cette \u00e9tude sont confidentielles et ne servent qu'\u00e0 des fins statistiques conform\u00e9ment aux dispositions de la loi N\u00b0 2004-011 du 30 mars 2004. 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