Identification
idno
NER-ONEF-ENID-2020-V01
Titre
Enquête Nationale sur l’Insertion des Diplômés : 2015, 2016 et 2017 de l’EFPT et du Supérieur, Deuxième du genre
Subtitle
Deuxième du genre
Country
| Name | Country code |
|---|---|
| République du Niger | NER |
Abstract
Enquête du niveau national, couvre toutes les 8 régions du Niger L’objectif global de cette recherche est de contribuer à l’efficacité externe des diplômés de la formation professionnelle et technique et de l’enseignement supérieur au Niger.
Kind of Data
Données échantillonées [ssd]
Version
Version number
Les données mises à la disposition des utilisateurs ont subi des techniques d'anonymisation en vue de protéger les répondants. Par conséquent cette action est susceptible d'entrainer un léger écart entre les indicateurs publiés dans le rapport de l'Enquête et ceux de la base anonymisée.
Version Date
2021-10-04
Version Notes
Mise à jour des outils de collecte (questionnaires) par rapport à la première enquête
Scope
Topic Classification
| Topic |
|---|
| analyser les caractéristiques socio démographiques des diplômés ; |
| analyser la situation des diplômés vis-à-vis du marché de l'emploi (emploi,chômage, inactivité, reprise formation) |
| suivre les parcours d'insertion professionnelle des diplômés de la formation professionnelle et de l’enseignement supérieur |
| Identifier et mesurer les facteurs qui influencent l'insertion professionnelle des diplômés |
| mettre en exergue les filières dont les diplômés sont mieux insérés sur le marché de l'emploi et ceux qui rencontrent des difficultés d'insertion |
| identifier les diplômes et les filières de formation pour lesquels les emplois sont plus stables |
| analyser l’adéquation entre la formation offerte et les besoins du marché du travail |
| analyser l’impact de la pandémie du COVID-19 sur l’insertion des diplômés de l’EFPT et de l’Enseignement supérieur |
| analyser la situation de l’insertion des diplômés handicapés dans les différentes filières de formation |
| proposer un plan d’action de mise en œuvre des recommandations |
Keywords
| Keyword |
|---|
| Diplomés |
| EFPT |
| ONEF |
| Formation Professionnelle |
| Parcours |
| Formation Technique |
Coverage
Geographic Coverage
L'enquête couvre tout le territoir natonal
Unit of Analysis
Diplômés de la Formation Professionnelle et Technique et de l’Enseignement Supérieur de 2015, 2016 et 2017
Universe
L'Enquête Nationale sur l'Insertion des Diplômés (ENID-2020) concerne trois cohortes 2014-2015, 2015-2016 et 2016-2017 pour l'Enseignement et la Formation Professionnelle et
Technique et les cohortes 2014-2015 et 2015-2016 pour l'Enseignement Supérieur
Technique et les cohortes 2014-2015 et 2015-2016 pour l'Enseignement Supérieur
Producers and sponsors
Authoring entity/Primary investigators
| Agency Name | Affiliation |
|---|---|
| Observatoire National de l’Emploi et de la Formation Professionnelle | Ministère de l’Emploi, du Travail et de la Protection Sociale |
Producers
| Name | Affiliation | Role |
|---|---|---|
| Observatoire National de l’Emploi et de la Formation Professionnelle | Ministère de l’Emploi, du Travail et de la Protection Sociale | Responsable de l'enquête |
| Institut National de la Statistque | Ministère du Plan | Appui Technique |
Funding Agency/Sponsor
| Name | Abbreviation | Role |
|---|---|---|
| Fonds Commun Sectoriel de l'Education | FCSE | Financement |
Other Identifications/Acknowledgments
| Name | Affiliation | Role |
|---|---|---|
| ALI ARZIKA | Direction des Enquêtes et Recensement | Anonymisation et Archivage |
Sampling
Sampling Procedure
Pour la détermination de la taille globale n de l'échantillon, il a été utilisé la formule suivante :
n = (effet plan de sondage)² x p*(1-p)/e²
où p est la valeur estimée,
et e = marge d'erreur.
La théorie recommande de prendre 0,5 lorsque les enquêtes antérieures ne fournissent pas une estimation pour la variable à étudier. Cette taille est calculée pour chacune des estimations attendues et la taille maximale (parmi les différentes tailles calculées) est considérée comme étant la taille de l'échantillon de l'enquête.
Mieux, on peut appliquer la formule ci-dessous proposée par«l'équipe sondage_ce.fr » <https://docplayer.fr/20519588-Taille-d-un-echantillon-aleatoire-et-marge-d-erreur.html>
qui tient compte de la taille de la population pour déterminer la taille à enquêter par strate.
n= (t² N)/(t²+(2e)²(N-1))
Où n = taille nécessaire ;
e = la marge d'erreur ;
t= coefficient de marge déduit du niveau de confiance ;
N= Effectif de la population à étudier ;
Pour P= 0.5 (proportion estimée) :
Cela montre que pour une marge d'erreur de 5%, les résultats seront statistiquement interprétables pour chacune des cohortes.
n = (effet plan de sondage)² x p*(1-p)/e²
où p est la valeur estimée,
et e = marge d'erreur.
La théorie recommande de prendre 0,5 lorsque les enquêtes antérieures ne fournissent pas une estimation pour la variable à étudier. Cette taille est calculée pour chacune des estimations attendues et la taille maximale (parmi les différentes tailles calculées) est considérée comme étant la taille de l'échantillon de l'enquête.
Mieux, on peut appliquer la formule ci-dessous proposée par«l'équipe sondage_ce.fr » <https://docplayer.fr/20519588-Taille-d-un-echantillon-aleatoire-et-marge-d-erreur.html>
qui tient compte de la taille de la population pour déterminer la taille à enquêter par strate.
n= (t² N)/(t²+(2e)²(N-1))
Où n = taille nécessaire ;
e = la marge d'erreur ;
t= coefficient de marge déduit du niveau de confiance ;
N= Effectif de la population à étudier ;
Pour P= 0.5 (proportion estimée) :
Cela montre que pour une marge d'erreur de 5%, les résultats seront statistiquement interprétables pour chacune des cohortes.
Weighting
Un cœfficient d'extrapolation a été appliqué
Collecte des données
Dates of Data Collection (YYYY/MM/DD)
| Start date | End date |
|---|---|
| 2020-07-01 | 2020-07-31 |
Time periods (YYYY/MM/DD)
| Start date | End date |
|---|---|
| 2015-01-01 | 2017-12-31 |
Mode of data collection
Interview face à face [f2f]
Supervision
Mise en place d'un dispositif qui effectue un controle de proximité du processus de l'exécution de l'enquête :
- DG/ONEF ;
- Consultante ;
- Superviseurs ;
- contrôleurs.
- DG/ONEF ;
- Consultante ;
- Superviseurs ;
- contrôleurs.
Type of Research Instrument
QUESTIONNAIRE_ONEF_NIGER_EFPT_15b
QUESTIONNAIRE_ONEF_NIGER_EFPT_16b
QUESTIONNAIRE_ONEF_NIGER_EFPT_17b
QUESTIONNAIRE_ONEF_NIGER_SUP_16b
QUESTIONNAIRE_ONEF_NIGER_EFPT_16b
QUESTIONNAIRE_ONEF_NIGER_EFPT_17b
QUESTIONNAIRE_ONEF_NIGER_SUP_16b
Data Collectors
| Name | Abbreviation | Affiliation |
|---|---|---|
| Observatoire National de l’Emploi et de la Formation Professionnelle | ONEF | Ministère de l’Emploi, du Travail et de la Protection Sociale |
Traitement des données
Cleaning Operations
La phase d’apurement des données consiste à la fois à assurer une fiabilité de la description de l'état civil, les antécédents scolaires du diplômé et la situation professionnelle à la date de l'enquête, ainsi qu’une fiabilité de la description longitudinale de l’insertion des individus et des descriptions fines de situations connues par ces individus à des périodes ou des dates données.
Elle comporte trois étapes :
Le contrôle de la validité des questionnaires : une fois la base de données de l’enquête produite à partir des différents fichiers créés par le masque de saisie, il s’agira de vérifier l’unicité des questionnaires. Cette étape vise à supprimer tous les doublons constatés et corriger les erreurs de saisie.
Le contrôle du calendrier : le calendrier aide l’enquête à reconstituer trimestre par trimestre sa situation vis-à-vis du marché du travail. Il s’étend du trimestre qui suit celui de l’obtention du diplôme pour les diplômés de la formation professionnelle, jusqu’au trimestre de la réalisation effective de l’enquête ou le trimestre retenu. Pour les diplômés de l’Enseignement Supérieur le calendrier s’étend du quatrième trimestre de l’année
d’obtention du diplôme au moment de la période considérée lors de l’enquête. A chaque Trimestre doit correspondre une seule situation. La fenêtre d’observation de l’insertion de l’individu s’étale de la date d’obtention du diplôme jusqu’à la date d’enquête. Le contrôle du calendrier consiste à repérer les cas de chevauchements ou de discontinuités.
Le contrôle de la cohérence du calendrier et des séquences décrites : il s’agit ici de confronter le calendrier aux situations décrites en comparant les dates de début et de fin des situations décrites dans le alendrier et dans les séquences. Cette confrontation peut amener à corriger éventuellement le calendrier si des situations décrites semblent être pertinentes et pourtant absentes dans le calendrier ou sur des dates ifférentes. Dans le cas opposé, le calendrier pourrait être la source la plus fiable. Le comptage des différentes situations (emploi, chômage, formation) se fait à partir du calendrier ou des autres variables qui renseignent le nombre de séquences saisies.
Elle comporte trois étapes :
Le contrôle de la validité des questionnaires : une fois la base de données de l’enquête produite à partir des différents fichiers créés par le masque de saisie, il s’agira de vérifier l’unicité des questionnaires. Cette étape vise à supprimer tous les doublons constatés et corriger les erreurs de saisie.
Le contrôle du calendrier : le calendrier aide l’enquête à reconstituer trimestre par trimestre sa situation vis-à-vis du marché du travail. Il s’étend du trimestre qui suit celui de l’obtention du diplôme pour les diplômés de la formation professionnelle, jusqu’au trimestre de la réalisation effective de l’enquête ou le trimestre retenu. Pour les diplômés de l’Enseignement Supérieur le calendrier s’étend du quatrième trimestre de l’année
d’obtention du diplôme au moment de la période considérée lors de l’enquête. A chaque Trimestre doit correspondre une seule situation. La fenêtre d’observation de l’insertion de l’individu s’étale de la date d’obtention du diplôme jusqu’à la date d’enquête. Le contrôle du calendrier consiste à repérer les cas de chevauchements ou de discontinuités.
Le contrôle de la cohérence du calendrier et des séquences décrites : il s’agit ici de confronter le calendrier aux situations décrites en comparant les dates de début et de fin des situations décrites dans le alendrier et dans les séquences. Cette confrontation peut amener à corriger éventuellement le calendrier si des situations décrites semblent être pertinentes et pourtant absentes dans le calendrier ou sur des dates ifférentes. Dans le cas opposé, le calendrier pourrait être la source la plus fiable. Le comptage des différentes situations (emploi, chômage, formation) se fait à partir du calendrier ou des autres variables qui renseignent le nombre de séquences saisies.
Evaluation des données
Estimates of Sampling Error
marge d’erreur de 5%, les résultats seront statistiquement interprétables pour chacune des cohortes
Data access
Contact
| Name | Affiliation | URI |
|---|---|---|
| Observatoire National de l’Emploi et de la Formation Professionnelle | Ministère de l’Emploi, du Travail et de la Protection Sociale | WWW.ONEF.NE |
Confidentiality Declaration
La Loi N°2004-011 du 30 mars 2004, modifiée et complétée par la Loi N°2014-66 du 05 novembre 2014 et la Politique de diffusion du SSN
Conditions
La Loi N°2004-011 du 30 mars 2004, modifiée et complétée par la Loi N°2014-66 du 05 novembre 2014 et la Politique de diffusion du SSN
Citation requirement
Enquête Nationale sur l'Insertion des Diplômés, V01, Octobre 2021, INS, Niger
Disclaimer and copyrights
Disclaimer
L'Institut National de la Statistique (INS) dégage toute responsabilité concernant toute exploitation et utilisation des données par l'utilisateur.
Copyright
Copyrigth©INS
Contacts
Contact
| Name | Affiliation | URI |
|---|---|---|
| Observatoire National de l’Emploi et de la Formation Professionnelle | Ministère de l’Emploi, du Travail et de la Protection Sociale | WWW.ONEF.NE |
Metadata production
Document ID
DDI-NER-INS-ENIDXXXXXX-2020-V01
Producers
| Name | Abbreviation | Affiliation | Role |
|---|---|---|---|
| Observatoire National de l’Emploi et de la Formation Professionnelle | ONEF | Ministère de l’Emploi, du Travail et de la Sécurité Sociale | Responsable de l'étude |
| Fonds Commun Sectoriel de l'Education | FCSE | Ministère du Plan | Gestionniare des fonds |
| Institut National de la Statistique du Niger | INS-Niger | Ministère du Plan | Appui Technique |
Date of Production
2021-10-06
Document version
V01 (06 Octobre 2021)