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STATISTIQUES DE L'ÉDUCATION NATIONALE 2021-2022, ANNUAIRE 2022-2023

Niger, 2021 - 2022
Direction des statistiques et de la promotion des TICES
Dernière modification December 15, 2024 Affichage par page 361 Métadonnées DDI/XML JSON

Documentation de l'étude

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Questionnaires
Questionnaire_2021-2022_presolaire
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authors SOULEYMANE SIDIKOU DADE (BCR-INS) HABIBOULAYE OUMAROU ALBARKA (DER-INS) ABDOUL KADRE MAHAMANE (DI-INS) AHMED BAOUA (USE-INS)
Date 2024-01-01
Pays Niger
language français
contributors UNESCO INS UNICEF UE PHASAOC
publishers Direction des Statistiques et de la Promotion de l'Informatique
Description I. LOCALISATION ET IDENTIFICATION DE L'ÉTABLISSEMENT
II. INFORMATIONS GÉNÉRALES SUR L'ÉCOLE
III. CARACTÉRISTIQUES ET ÉTAT DES SALLES DE CLASSE
IV. MOBILIER
V. EQUIPEMENT
VI. INFORMATIONS RELATIVES AU PERSONNEL ENSEIGNANT [Commencer par les enseignants tenant classe(s)]
VII. RÉPARTITION DES ENFANTS PAR GROUPE PÉDAGOGIQUE
VIII. RÉPARTITION DU NOMBRE D'ENFANTS PAR SECTION ET PAR TYPE DE HANDICAP LE PLUS DOMINANT
IX. RÉPARTITION DES ENFANTS DES MENAGES REFUGIES PAR SEXE SELON LA SECTION
X. Enfants des Ménages Retournés (Nigériens)
XI. Enfants des Ménages déplacés internes
Documents techniques AVANT-PROPOS................................................................................................................................................................1
Sigles et abréviations ..........................................................................................................................................................2
Glossaire .............................................................................................................................................................................4
Contenu...............................................................................................................................................................................6
Rapport méthodologique du recensement scolaire 2022 ..................................................................................................28
I. Introduction.....................................................................................................................................................................28
II. Méthodologie.................................................................................................................................................................28
III. Difficultés rencontrées..................................................................................................................................................33
IV. Calendrier du recensement 2021-2022........................................................................................................................33
Rapport méthodologique de la collecte des données de 2021-2022 de l’Alphabétisation et de l’Education Non Formelle
(AENF)...............................................................................................................................................................................34
I. Performance du système................................................................................................................................................35
I.1 ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE ..............................................................................................................................35
Tableau 1 : Situation des jardins d’enfants par région de 2021 à 2022............................................................................35
Tableau 2 : Situation des effectifs par région de 2021 à 2022 ..........................................................................................35
Tableau 3 : Situation des éducateurs par région de 2021 à 2022 .....................................................................................35
Tableau 4 : Situation des salles de classe utilisées par région de 2021 à 2022................................................................36
Tableau 5 : Pourcentage de JE disposant de points d’eau par région en 2021-2022 ......................................................36
Tableau 6 : Pourcentage de JE disposant d'électricité par région en 2021-2022..............................................................36
Tableau 7 : Pourcentage de JE disposant de latrines par région en 2021-2022...............................................................36
Tableau 8 : : Récapitualtif des effectifs, population scolarisable et Taux Brut de Préscolarisation (TBP) pour 2021-2022
..........................................................................................................................................................................................37
I.2 ENSEIGNEMENT PRIMAIRE......................................................................................................................................38
Tableau 9 : Situation des écoles par région de 2021 à 2022 ............................................................................................38
Tableau 10 : Situation des effectifs élèves par région de 2021 à 2022 .............................................................................38
Tableau 11 : Nombre de salles de classes utilisées par région de 2021 à 2022...............................................................38
Tableau 12 : Effectifs Enseignants craie en main par région de 2021 à 2022...................................................................39
Tableau 13 : Pourcentage d'écoles disposant de point d’eau par région de 2021 à 2022 ................................................39
Tableau 14 : Pourcentage d'écoles disposant d'électricité par région de 2021 à 2022 .....................................................39
Tableau 15 : Pourcentage d'écoles disposant de latrines par région de 2021 à 2022 ......................................................40
Tableau 16 : Pourcentage d'écoles disposant de Dispositifs de Lavage des Mains (DLM) par région de 2021 à 2022....40
Tableau 17 : Pourcentage d'écoles disposant de dispositifs de collecte d'ordure par région de 2021 à 2022..................40
Tableau 18 : Pourcentage d'écoles disposant de cantines scolaires par région de 2021 à 2022 .....................................41
Tableau 19 : Pourcentage d'écoles pratiquant le bilinguisme par région de 2021 à 2022.................................................41
Tableau 20 : Pourcentage d'écoles disposant d’ordinateurs par région de 2021 à 2022 ..................................................41
Tableau 21 : Pourcentage d'écoles disposant d’internet par région de 2021 à 2022 ........................................................42
Ministère de l’Education Nationale ANNEE 2021-2022
7
Tableau 22: Taux Brut d’Admission (TBA) par région de 2021 à 2022 .............................................................................42
Tableau 23: Taux Net d’Admission (TNA) par région de 2021 à 2022 ..............................................................................42
Tableau 24: Taux Brut de Scolarisation (TBS) par région de 2021 à 2022 .......................................................................43
Tableau 25: Taux Net de Scolarisation (TNS) par région de 2021 à 2022........................................................................43
Tableau 26: Taux d’Achèvement Primaire (TAP) par région de 2021 à 2022 ...................................................................43
Tableau 27 : Récapitualtif des effectifs, population scolarisable et taux (TBA, TNA, TBS, TNS et TAP) par région pour
2021-2022 .........................................................................................................................................................................44
I.3 ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ...........................................................................................................................45
Tableau 28 : Situation des établissements par région selon le cycle de 2021 à 2022 .....................................................45
Tableau 29 : Situation des effectifs des élèves par région selon le cycle de 2021 à 2022...............................................45
Tableau 30 : Situation des salles de classes utilisées par région de 2021 à 2022............................................................45
Tableau 31 : Situation des Enseignants au public par région de 2021 à 2022..................................................................46
Tableau 32 : Evolution du Taux Brut d’Admission (TBA) par région selon le cycle de 2021 à 2022 ................................46
Tableau 33 : Evolution du Taux de Transition par région selon le cycle de 2021 à 2022..................................................46
Tableau 34 : Evolution du Taux Brut de Scolarisation (TBS) par région selon le cycle de 2021 à 2022...........................47
Tableau 35 : Evolution du Taux Net de Scolarisation (TNS) par région selon le cycle de 2021 à 2022............................47
Tableau 36 : Evolution du Taux d’Achèvement (TA) par région selon le cycle de 2021 à 2022........................................47
Tableau 37 : Récapitualtif des effectifs, populations scolarisables et taux (TBA, TNA, TBS, TNS , TA et TT) par région
du 1er cycle pour 2021-2022.............................................................................................................................................48
Tableau 38 : Récapitualtif des effectifs, populations scolarisables et taux (TBA, TNA, TBS, TNS, TA et TT) par région du
2nd cycle pour 2021-2022.................................................................................................................................................49
II. PRINCIPAUX CHIFFRES..............................................................................................................................................50
II.1 NOMBRE D’ÉCOLES, SALLES DE CLASSE UTILISEES, ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ET ÉLÈVES PAR
REGION ET L’ORDRE D’ENSEIGNEMENT.....................................................................................................................50
III. ORDRE D’ENSEIGNEMENT........................................................................................................................................51
III.1 PRÉSCOLAIRE..........................................................................................................................................................51
III.1.1 NOMBRE D’ÉCOLES, SALLES DE CLASSE UTILISEES, ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ET ÉLÈVES
SELON LA REGION ET LA ZONE....................................................................................................................................51
III.1.3.1 TYPE D’ENSEIGNEMENT ...................................................................................................................................54
III.1.3.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................54
III.1.3.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................55
III.1.3.2 ZONE....................................................................................................................................................................56
III.1.3.2.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................56
III.1.3.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................57
III.1.4 SITUATION DES JARDINS D’ENFANTS ADOSSES PAR REGION......................................................................58
III.1.4.1 TYPE D’ENSEIGNEMENT ...................................................................................................................................58
III.1.4.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................58
III.1.4.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................58
III.1.4.2 ZONE....................................................................................................................................................................58
Ministère de l’Education Nationale ANNEE 2021-2022
8
III.1.4.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................58
III.1.4.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................59
III.1.4 REPARTITION DES ELÈVES PAR REGION, SECTION ET SEXE........................................................................60
III.1.4.1 AGE......................................................................................................................................................................60
III.1.4.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................60
III.1.4.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) ...............................................................................................61
III.1.4.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................62
III.1.4.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (suite)...............................................................................................................63
III.1.4.1.3 RURAL ..............................................................................................................................................................64
III.1.4.1.3 RURAL (suite) ...................................................................................................................................................65
III.1.4.1.4 MEDERSA.........................................................................................................................................................66
III.1.4.1.4 MEDERSA (suite)..............................................................................................................................................67
III.1.5 REPARTITION DES GROUPES PEDAGOGIQUES (SECTIONS) PAR REGION..................................................68
III.1.5.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE..............................................................................................................68
III.1.5.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE ............................................................................................................................69
III.1.5.3 RURAL .................................................................................................................................................................70
III.1.5.4 MEDERSA............................................................................................................................................................71
III.1.6 REPARTITION DES EDUCATEURS CRAIE EN MAINS PAR REGION ET SEXE.................................................72
III.1.6.1 STATUT DES EDUCATEURS CRAIE EN MAINS ...............................................................................................72
III.1.6.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................72
III.1.6.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................73
III.1.6.1.3 RURAL ..............................................................................................................................................................74
III.1.6.1.4 MEDERSA.........................................................................................................................................................75
III.1.6.2 QUALIFICATION PROFESSIONNELLE DES EDUCATEURS CRAIE EN MAINS..............................................76
III.1.6.2.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................76
III.1.6.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................77
III.1.6.2.3 RURAL ..............................................................................................................................................................78
III.1.6.2.4 MEDERSA.........................................................................................................................................................79
III.1.6.3 DIPLOME PROFESSIONNEL DES EDUCATEURS CRAIE EN MAINS..............................................................80
III.1.6.3.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................80
III.1.6.3.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................81
III.1.6.3.3 RURAL ..............................................................................................................................................................82
III.1.6.3.4 MEDERSA.........................................................................................................................................................83
III.1.6.4 DIPLOME ACADEMIQUE LE PLUS ELEVE DES EDUCATEURS CRAIE EN MAINS........................................84
III.1.6.4.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE...........................................................................................................84
III.1.6.4.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................85
III.1.6.4.3 RURAL ..............................................................................................................................................................86
III.1.6.4.4 MEDERSA.........................................................................................................................................................87
III.1.6.5 ANCIENNETE DE SERVICE DES EDUCATEURS CRAIE EN MAINS ...............................................................88
III.1.6.5.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE..........................................................................................................88
III.1.6.5.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................89
III.1.6.5.3 RURAL ..............................................................................................................................................................90
III.1.6.6 FONCTION DES EDUCATEURS CRAIE EN MAINS...........................................................................................91
III.1.6.6.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE..........................................................................................................91
III.1.6.6.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................92
III.1.6.6.3 RURAL ..............................................................................................................................................................93
III.1.7 SALLES DE CLASSE PAR REGION ......................................................................................................................94
III.1.7.1 SALLES DE CLASSE UTILISEES PAR ETAT SELON LA NATURE DU MUR....................................................94
III.1.7.1.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE..........................................................................................................94
III.1.7.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................95
III.1.7.1.3 RURAL ..............................................................................................................................................................96
III.1.7.1.4 MEDERSA.........................................................................................................................................................97
III.1.7.2 SALLES DE CLASSE NON UTILISEES PAR ETAT SELON LA NATURE DU MUR...........................................98
III.1.7.2.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE..........................................................................................................98
III.1.7.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .........................................................................................................................99
III.1.7.2.3 RURAL ............................................................................................................................................................100
III.1.7.2.4 MEDERSA.......................................................................................................................................................101
III.1.7.3 SALLES DE CLASSE UTILISEES PAR NATURE DU MUR SELON L’ORIGINE DE FINANCEMENT .............102
III.1.7.3.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE........................................................................................................102
III.1.7.3.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (suite).............................................................................................103
III.1.7.3.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................104
III.1.7.3.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (suite).............................................................................................................105
III.1.7.3.3 RURAL ............................................................................................................................................................106
III.1.7.3.3 RURAL (suite) .................................................................................................................................................107
III.1.7.3.4 MEDERSA.......................................................................................................................................................108
III.1.7.3.4 MEDERSA (suite)............................................................................................................................................109
III.1.8 MOBILIERS ELÈVES ET EQUIPEMENTS COLLECTIFS ....................................................................................110
III.1.8.1 MOBILIERS ELÈVES.........................................................................................................................................110
III.1.8.1.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE........................................................................................................110
III.1.8.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................110
III.1.8.1.3 RURAL ............................................................................................................................................................110
III.1.8.2 EQUIPEMENTS COLLECTIFS ..........................................................................................................................111
III.1.8.2.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE........................................................................................................111
III.1.8.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................111
III.1.8.2.3 RURAL ............................................................................................................................................................112
III.1.9 ENVIRONNEMENT SCOLAIRE............................................................................................................................112
III.1.9.1 NOMBRE D’ETABLISSEMENTS DISPOSANT DES INFRASTRUCTURES SUIVANTES................................112
III.1.9.1.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE........................................................................................................112
III.1.9.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................113
III.1.9.1.3 RURAL ............................................................................................................................................................113
III.1.9.1.4 MEDERSA.......................................................................................................................................................114
III.2 PRIMAIRE ................................................................................................................................................................115
III.2.1 NOMBRE D’ÉCOLES, SALLES DE CLASSE UTILISEES, ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ET ÉLÈVES PAR
REGION ET LA ZONE ....................................................................................................................................................115
III.2.2 NOMBRE D’ÉCOLES, SALLES DE CLASSE UTILISEES, ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ET ÉLÈVES PAR
REGION ET LE STATUT ................................................................................................................................................116
III.2.2 NOMBRE D’ÉCOLES, SALLES DE CLASSE UTILISEES, ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ET ÉLÈVES PAR
REGION ET LE TYPE D’ENSEIGNEMENT....................................................................................................................117
III.2.3 NOUVEAUX INCRITS AU CI PAR REGION ET SEXE SELON L’AGE ................................................................118
III.2.3.1 URBAIN + RURAL..............................................................................................................................................118
III.2.3.2 RURAL ...............................................................................................................................................................119
III.2.4 NOUVEAUX INCRITS AU CI PROVENANT DES PROGRAMMES D’EVEIL PAR REGION ET SEXE SELON
L’AGE..............................................................................................................................................................................120
III.2.4.1 URBAIN + RURAL..............................................................................................................................................120
III.2.4.2 RURAL ...............................................................................................................................................................121
III.2.5 REPARTITION DES ELÈVES PAR REGION ET SEXE........................................................................................122
III.2.5.1 TYPE D’ENSEIGNEMENT .................................................................................................................................122
III.2.5.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.........................................................................................................122
III.2.5.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................123
III.2.5.2 ZONE..................................................................................................................................................................124
III.2.5.2.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.........................................................................................................124
III.2.5.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................125
III.2.6 REPARTITION DES ELÈVES PAR REGION, SEXE ET PAR TYPE DE GROUPE PEDAGOGIQUE .................126
III.2.6.1 ZONE..................................................................................................................................................................126
III.2.6.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.........................................................................................................126
III.2.6.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................127
III.2.7 REPARTITION DES ELÈVES REDOUBLANTS PAR REGION ET SEXE............................................................128
III.2.7.1 NIVEAU D'ETUDE..............................................................................................................................................128
III.2.7.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.........................................................................................................128
III.2.7.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................129
III.2.7.1.3 RURAL ............................................................................................................................................................130
III.2.7.1.4 MEDERSA.......................................................................................................................................................131
III.2.8 REPARTITION DES ELÈVES PAR REGION, NIVEAU ET PAR SEXE................................................................132
III.2.8.1 AGE....................................................................................................................................................................132
III.2.8.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.........................................................................................................132
III.2.8.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) .............................................................................................133
III.2.8.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) .............................................................................................134
III.2.8.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) .............................................................................................135
III.2.8.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) .............................................................................................136
III.2.8.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE .......................................................................................................................137
III.2.8.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (Suite)............................................................................................................138
III.2.8.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (Suite)............................................................................................................139
III.2.8.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (Suite)............................................................................................................140
III.2.8.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (Suite)............................................................................................................141
III.2.8.1.3 RURAL ............................................................................................................................................................142
III.2.8.1.3 RURAL (Suite).................................................................................................................................................143
III.2.8.1.3 RURAL (Suite).................................................................................................................................................144
III.2.8.1.3 RURAL (Suite).................................................................................................................................................145
III.2.8.1.3 RURAL (Suite).................................................................................................................................................146
III.2.8.1.4 MEDERSA.......................................................................................................................................................147
III.2.8.1.4 MEDERSA (Suite) ...........................................................................................................................................148
III.2.8.1.4 MEDERSA (Suite) ...........................................................................................................................................149
III.2.8.1.4 MEDERSA (Suite) ...........................................................................................................................................150
III.2.8.1.4 MEDERSA (Suite) ...........................................................................................................................................151
III.2.9 EFFECTIFS ÉLÈVES PAR REGION ET DISTANCE PARCOURUE SELON LE SEXE.......................................152
III.2.9.1 NIVEAU D’ETUDE..............................................................................................................................................152
III.2.9.1.1 URBAIN + RURAL...........................................................................................................................................152
III.2.9.1.1 URBAIN + RURAL (Suite) ...............................................................................................................................153
III.2.9.1.2 RURAL ............................................................................................................................................................154
III.2.9.1.2 RURAL (Suite).................................................................................................................................................155
III.2.10 RÉPARTITION DES ÉLÈVES PAR REGION, SEXE ET PAR TYPE DE HANDICAP ........................................156
III.2.10.1 URBAIN + RURAL............................................................................................................................................156
III.2.10.2 RURAL .............................................................................................................................................................157
III.2.10.3 MEDERSA........................................................................................................................................................158
III.2.11 RÉPARTITION DES ÉLÈVES REFUGIES PAR REGION ET PAR SEXE..........................................................159
III.2.11.1 URBAIN + RURAL............................................................................................................................................159
III.2.11.2 RURAL .............................................................................................................................................................160
III.2.11.3 MEDERSA........................................................................................................................................................161
III.2.12 RÉPARTITION DES ÉLÈVES PROVENANT DES CLASSES PASSERELLES PAR REGION ET PAR SEXE .162
III.2.12.1 URBAIN + RURAL............................................................................................................................................162
III.2.12.2 RURAL .............................................................................................................................................................163
III.2.12.3 MEDERSA........................................................................................................................................................164
III.2.13 RESULTATS DE FIN DE CYCLE PAR SEXE (EVALUATION JUIN 2021).........................................................165
III.2.12.1 URBAIN + RURAL............................................................................................................................................165
III.2.12.2 RURAL .............................................................................................................................................................166
III.2.12.3 MEDERSA........................................................................................................................................................167
III.2.14 REPARTITION DES GROUPES PEDAGOGIQUES PAR REGION, TYPE DE GROUPES ET PAR NIVEAU...168
III.2.14.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE..........................................................................................................168
III.2.14.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE ........................................................................................................................169
III.2.14.3 RURAL .............................................................................................................................................................170
III.2.14.4 MEDERSA........................................................................................................................................................171
III.2.15 REPARTITION DES ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS PAR REGION ET PAR SEXE ...................................172
III.2.15.1 STATUT DES ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ..........................................................................................172
III.2.15.1.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.......................................................................................................172
III.2.15.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................173
III.2.15.1.3 RURAL ..........................................................................................................................................................174
III.2.15.1.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................175
III.2.15.2 QUALIFICATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS.........................................176
III.2.15.2.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.......................................................................................................176
III.2.15.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................177
III.2.15.2.3 RURAL ..........................................................................................................................................................178
III.2.15.2.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................179
III.2.15.3 DIPLOME PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS.........................................................180
III.2.15.3.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.......................................................................................................180
III.2.15.3.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................181
III.2.15.3.3 RURAL ..........................................................................................................................................................182
III.2.15.3.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................183
III.2.15.4 DIPLOME ACADEMIQUE LE PLUS ELEVE DES ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS...................................184
III.2.15.4.1 PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE.......................................................................................................184
III.2.15.4.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................185
III.2.15.4.3 RURAL ..........................................................................................................................................................186
III.2.15.4.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................187
III.2.15.5 ANCIENNETE DE SERVICE............................................................................................................................188
III.2.15.5.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................188
III.2.15.5.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................189
III.2.15.5.3 RURAL ..........................................................................................................................................................190
III.2.15.6 FONCTION DES ENSEIGNANTS....................................................................................................................191
III.2.15.6.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................191
III.2.15.6.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................192
III.2.15.6.3 RURAL ..........................................................................................................................................................193
III.2.16 SALLES DE CLASSE PAR REGION ..................................................................................................................194
III.2.16.1 SALLES DE CLASSE UTILISEES PAR ETAT SELON LA NATURE DU MUR................................................194
III.2.16.1.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................194
III.2.16.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................195
III.2.16.1.3 RURAL ..........................................................................................................................................................196
III.2.16.1.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................197
III.2.16.2 SALLES DE CLASSE NON UTILISEES PAR ETAT SELON LA NATURE DU MUR.......................................198
III.2.16.2.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................198
III.2.16.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................199
III.2.16.2.3 RURAL ..........................................................................................................................................................200
III.2.16.2.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................201
III.2.16.3 SALLES DE CLASSE UTILISEES PAR NATURE DU MUR SELON L’ORIGINE DE FINANCEMENT ...........202
III.2.16.3.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................202
III.2.16.3.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) ..........................................................................................203
III.2.16.3.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................204
III.2.16.3.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (Suite)..........................................................................................................205
III.2.16.3.3 RURAL ..........................................................................................................................................................206
III.2.16.3.3 RURAL (Suite)...............................................................................................................................................207
III.2.16.3.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................208
III.2.16.3.4 MEDERSA (Suite) .........................................................................................................................................209
III.2.17 MOBILIERS ET EQUIPEMENTS COLLECTIFS PAR REGION..........................................................................210
III.2.17.1 MOBILIERS ELÈVES.......................................................................................................................................210
III.2.17.1.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................210
III.2.17.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................210
III.2.17.1.3 RURAL ..........................................................................................................................................................210
III.2.17.2 EQUIPEMENTS COLLECTIFS ........................................................................................................................211
III.2.17.2.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................211
III.2.17.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................211
III.2.17.2.3 RURAL ..........................................................................................................................................................212
III.2.17.3 MANUELS DES ELÈVES PAR NIVEAU ..........................................................................................................212
III.2.17.2.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................212
III.2.17.2.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................213
III.2.17.2.3 RURAL ..........................................................................................................................................................214
III.2.17.2.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................215
III.2.17.4 GUIDES DU MAITRE PAR NIVEAU ................................................................................................................216
III.2.17.4.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................216
III.2.17.4.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) ..........................................................................................217
III.2.17.4.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE (Suite) ..........................................................................................218
III.2.17.4.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................219
III.2.17.4.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (Suite)..........................................................................................................220
III.2.17.4.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE (Suite)..........................................................................................................221
III.2.17.4.3 RURAL ..........................................................................................................................................................222
III.2.17.4.3 RURAL (Suite)...............................................................................................................................................223
III.2.17.4.3 RURAL (Suite)...............................................................................................................................................224
III.2.17.4.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................225
III.2.17.4.4 MEDERSA (Suite) .........................................................................................................................................226
III.2.17.4.4 MEDERSA (Suite) .........................................................................................................................................227
III.2.18 ENVIRONNEMENT SCOLAIRE..........................................................................................................................228
III.2.18.1 NOMBRE D’ETABLISSEMENTS DISPOSANT DES INFRASTRUCTURES SUIVANTES..............................228
III.2.18.1.1. PUBLIC + PRIVE + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................228
III.2.18.1.2 PUBLIC + COMMUNAUTAIRE......................................................................................................................229
III.2.18.1.3 RURAL ..........................................................................................................................................................229
III.2.18.1.4 MEDERSA.....................................................................................................................................................230
III.3 SECONDAIRE..........................................................................................................................................................231
III.3.1 NOMBRE D’ETABLISSEMENTS, SALLES DE CLASSE UTILISEES, ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ET
ÉLÈVES PAR REGION ET LA ZONE SELON LE STATUT............................................................................................231
III.3.1.1 CEG....................................................................................................................................................................231
III.3.1.2 LYCÉE................................................................................................................................................................232
III.3.1.3 CES....................................................................................................................................................................233
III.3.2 NOMBRE D’ÉCOLES, SALLES DE CLASSE UTILISEES, ENSEIGNANTS CRAIE EN MAINS ET ÉLÈVES PAR
REGION ET LE TYPE D’ENSEIGNEMENT SELON LE STATUT...................................................................................234
III.3.2.1 CEG....................................................................................................................................................................234
III.3.2.2 LYCÉE................................................................................................................................................................235
III.3.2.3 CES....................................................................................................................................................................236
III.3.3 NOUVEAUX INCRITS PAR REGION ET SEXE SELON LE STATUT ET LE TYPE D’ENSEIGNEMENT............237
III.3.3.1 EN 6EME............................................................................................................................................................237
III.3.3.1.1 URBAIN + RURAL...........................................................................................................................................237
III.3.3.1.2 RURAL ............................................................................................................................................................238
III.3.3.2 EN 2NDE............................................................................................................................................................239
III.3.3.2.1 URBAIN + RURAL...........................................................................................................................................239
III.3.3.2.2 RURAL ............................................................................................................................................................240
III.3.4 REPARTITION DES ELÈVES PAR REGION ET SEXE SELON LE TYPE D’ENSEIGNEMENT..........................241
III.3.4.1 TYPE D’ENSEIGNEMENT .................................................................................................................................241
III.3.4.1.1 CEG.................................................................................................................................................................241
III.3.4.1.1.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................241
III.3.4.1.1.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................242
III.3.4.1.2 LYCÉE.............................................................................................................................................................243
III.3.4.1.2.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................243
III.3.4.1.2.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................244
III.3.4.1.3 CES .................................................................................................................................................................245
III.3.4.1.3.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................245
III.3.4.1.3.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................246
III.3.4.2 ZONE..................................................................................................................................................................247
III.3.4.2.1 CEG.................................................................................................................................................................247
III.3.4.2.1.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................247
III.3.4.2.1.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................248
III.3.4.2.2 LYCÉE.............................................................................................................................................................249
III.3.4.2.2.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................249
III.3.4.2.2.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................250
III.3.4.2.3 CES .................................................................................................................................................................251
III.3.4.2.3.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................251
III.3.4.2.3.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................252
III.3.5 REPARTITION DES EFFECTIFS ELÈVES ET DES REDOUBLANTS PAR REGION ET SEXE .........................253
III.3.5.1 NIVEAU D'ETUDE ENSEMBLE SECONDAIRES ..............................................................................................253
III.3.5.1 NIVEAU D'ETUDE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite)...................................................................................254
III.3.5.1.1 CEG.................................................................................................................................................................255
III.3.5.1.1.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................255
III.3.5.1.1.1 PUBLIC + PRIVE (Suite) ..............................................................................................................................256
III.3.5.1.1.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................257
III.3.5.1.1.2 PUBLIC (Suite).............................................................................................................................................258
III.3.5.1.1.3 RURAL .........................................................................................................................................................259
III.3.5.1.1.3 RURAL (Suite)..............................................................................................................................................260
III.3.5.1.1.4 FRANCO-ARABE.........................................................................................................................................261
III.3.5.1.1.4 FRANCO-ARABE.........................................................................................................................................262
III.3.5.1.2 LYCÉE.............................................................................................................................................................263
III.3.5.1.2.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................263
III.3.5.1.2.1 PUBLIC + PRIVE (Suite) ..............................................................................................................................264
III.3.5.1.2.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................265
III.3.5.1.2.2 PUBLIC (Suite).............................................................................................................................................266
III.3.5.1.2.3 RURAL .........................................................................................................................................................267
III.3.5.1.2.3 RURAL (Suite)..............................................................................................................................................268
III.3.5.1.2.4 FRANCO-ARABE.........................................................................................................................................269
III.3.5.1.2.4 FRANCO-ARABE (Suite)..............................................................................................................................270
III.3.5.1.3 CES .................................................................................................................................................................271
III.3.5.1.3.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................271
Ministère de l’Education Nationale ANNEE 2021-2022
16
III.3.5.1.3.1 PUBLIC + PRIVE (Suite) ..............................................................................................................................272
III.3.5.1.3.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................273
III.3.5.1.3.2 PUBLIC (Suite).............................................................................................................................................274
III.3.5.1.3.3 RURAL .........................................................................................................................................................275
III.3.5.1.3.3 RURAL (Suite)..............................................................................................................................................276
III.3.5.1.3.4 FRANCO-ARABE.........................................................................................................................................277
III.3.5.1.3.4 FRANCO-ARABE (Suite)..............................................................................................................................278
III.3.7 REPARTITION DES ELÈVES PAR REGION, NIVEAU ET SEXE ........................................................................279
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES ....................................................................................................................279
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................280
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................281
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................282
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................283
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................284
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................285
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................286
III.3.7.1 AGE ENSEMBLE SECONDAIRES (Suite).........................................................................................................287
III.3.7.1.1 CEG.................................................................................................................................................................288
III.3.7.1.1.1 PUBLIC + PRIVE..........................................................................................................................................288
III.3.7.1.1.1 PUBLIC + PRIVE (Suite) ..............................................................................................................................289
III.3.7.1.1.1 PUBLIC + PRIVE (Suite) ..............................................................................................................................290
III.3.7.1.1.1 PUBLIC + PRIVE (Suite) ..............................................................................................................................291
III.3.7.1.1.1 PUBLIC + PRIVE (Suite) ..............................................................................................................................292
III.3.7.1.1.2 PUBLIC.........................................................................................................................................................292
III.3.7.1.1.2 PUBLIC (Suite).............................................................................................................................................293
III.3.7.1.1.2 PUBLIC (Suite).............................................................................................................................................294
III.3.7.1.1.2 PUBLIC (Suite).............................................................................................................................................295
III.3.7.1.1.2 PUBLIC (Suite).............................................................................................................................................296
III.3.7.1.1.3 RURAL .........................................................................................................................................................297
III.3.7.1.1.3 RURAL (Suite).............................................
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Rapports
STATISTIQUES DE L'ÉDUCATION NATIONALE 2021-2022
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authors SOULEYMANE SIDIKOU DADE (BCR-INS) HABIBOULAYE OUMAROU ALBARKA (DER-INS) ABDOUL KADRE MAHAMANE (DI-INS) AHMED BAOUA (USE-INS)
Date 2024-01-01
Pays Niger
language français
contributors UNESCO INS UNICEF UE PHASAOC
publishers Direction des Statistiques et de la Promotion de l’Informatique
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Zoom sur l'Education Nationale
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authors Direction des Statistiques et de la Promotion de l'Informatique
Date 2024-01-01
Pays Niger
language français
contributors UNESCO INS UNICEF UE PHASAOC
publishers Direction des Statistiques et de la Promotion de l'Informatique
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Rapport_STATISTIQUES_EDUCATION_NATIONALE_2021_2022
Télécharger [PDF, 30.5 KB]
authors SOULEYMANE SIDIKOU DADE (BCR-INS) HABIBOULAYE OUMAROU ALBARKA (DER-INS) ABDOUL KADRE MAHAMANE (DI-INS) AHMED BAOUA (USE-INS)
contributors SOULEYMANE SIDIKOU DADE (BCR-INS) HABIBOULAYE OUMAROU ALBARKA (DER-INS) ABDOUL KADRE MAHAMANE (DI-INS) AHMED BAOUA (USE-INS)
publishers SOULEYMANE SIDIKOU DADE (BCR-INS) HABIBOULAYE OUMAROU ALBARKA (DER-INS) ABDOUL KADRE MAHAMANE (DI-INS) AHMED BAOUA (USE-INS)
Description Les données de l’Alphabétisation et l’Education Non Formelle (AENF) publiées dans le présent
document proviennent de la source administrative notamment de la Direction du Suivi et de
l’Evaluation (DSE) de la Direction Générale de l’Alphabétisation et de l’Education Non Formelle
(DGAENF).
La méthode de collecte de ces données est différente de celle des données du préscolaire, primaire et
du secondaire qui est faite à travers un recensement scolaire.
Cette méthode repose sur l’exploitation des rapports de campagne composée de deux (2) phases
(alphabétisation de base et professionnalisante) pour l’Alphabétisation et d’une année scolaire pour
l’ENF.
La durée de chaque phase de la campagne d’alphabétisation des adultes varie chacune de 4 à 6 mois.
Par contre, celle de l’Education Non Formelle est de 9 mois correspondant exactement à une année
scolaire.
Notes
La présente publication de L'annuaires des statistiques 2021_2022, du Ministère de l'Education
National comme toutes les précédentes porte sur les données statistiques de l'enseignement
Prescolaire, Primaire, de l'Alphabétisation et de l'Education Formelle (AENF).
Documents techniques Aperçu................................................................................................................................................................. 4
Domaines thématiques et couverture..................................................................................................................4
Producteurs et sponsors...................................................................................................................................... 5
Echantillonage..................................................................................................................................................... 5
Collecte des données...........................................................................................................................................5
Traitement et évaluation des données................................................................................................................ 6
Accessibilité.........................................................................................................................................................6
Responsabilité et droits d'auteurs....................................................................................................................... 7
Description des fichiers...................................................................................................................................... 8
Liste des variables...............................................................................................................................................9
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